たとえばね、
教室の窓ガラスを生徒の誰かが割ってしまい、
その瞬間に(割れた瞬間は見ていない)先生が入ってくる、そんな場面があるとするじゃん。
で、先生がある生徒「〇△くん」を見て、
「『〇△くん！』君はなんてことを！けがはないか！？」
と言ったとする。
すると、子どもって心境的に『先生は自分を疑った』『犯人と決めつけた』って思う。
そうでない子もいるかもしれないけど、こう思う子も多いだろう。
しかしね、僕から言わせてもらえば、
先生が ”目の前の子たちを信じて” 発した言葉ということもできる
そういう見方もできると思うんだ。
子どもたちの日々の生活を間近で見る、そして接する中で、
「〇△くん」に対して持つ印象が固まってくるよね。
つまり、この先生にとっては、
「○△くんは窓ガラスを割る子だと”信じている”」
つまり、「〇△くんを信じている」から、この発言になったという訳だ。
（細かく言えば、先生自身が持つ「〇△くんに対する印象」を信じている）
何が言いたいか？
疑われるとか文句ばかり言うのではなく、自分の言動を顧みて、
相手にどういう印象を持たれているのかを考えることも大事だ
ってことよ。
よく言うじゃん。
「火のない所に煙は立たぬ」
ってさ。
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